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        北京學古箏:古箏的學習方法相關知識介紹

        編輯:

        中音階梯|

        時間:

        2019-08-06

        所屬欄目:

        音樂專業知識|

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        北京學古箏:古箏的學習方法相關知識介紹北京學古箏古箏的學習方法相關知識介紹要想學好任何一件樂器,都必須要學習它的理論和方法,古箏也不例外。今天中音階梯小編就與大家分享古箏的學習方法,僅供大家參考!古箏的學習方法一、合理安排練習時間(是起步和關鍵)(1)按時定點:因為人的生理機能常常是受到生物鐘控制的,所以按時定點訓練可以養成定時對

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        北京學古箏:古箏的學習方法相關知識介紹

        北京學古箏

        古箏的學習方法相關知識介紹

        要想學好任何一件樂器,都必須要學習它的理論和方法,古箏也不例外。今天中音階梯小編就與大家分享古箏的學習方法,僅供大家參考!

        古箏的學習方法

        一、合理安排練習時間(是起步和關鍵)

        (1)按時定點:因為人的生理機能常常是受到生物鐘控制的,所以按時定點訓練可以養成定時對感受音樂的興奮習慣。這樣能夠讓練習者快速進入狀態,從而達到省時、高效的作用。(2)連續不斷:連續不間斷地上課和練習是始終保持學習進取心理狀態的唯一方法。間斷了的學習和練習再要斷續時,都需要一個“熱身”過程才能重新進入狀態。這樣的學習只能是浪費了大量時間,并大大降低了學習樂器的效果和作用。

        二、明確練習的目的

        要想練習的既省時,又有效果,就必須明確練習目的。漫無目的地練了幾個小時沒有絲毫進展,不但會令你苦惱,并且會使你懷疑自己的能力而失去自信心。所以在練習前應先靜靜地思考一下:這次練習的技術難點是什么?要解決哪幾點問題?上課時老師提示了哪些?樂曲所要表達的思想內容是什么?然后根據你的能力和這次所練習的時間,能解決多少問題就解決多少問題。這樣練習才有價值。

        三、視譜練習與背譜練習相結合

        我們在學習一個樂段時,一定要清醒地認識到,這反復奏了無數遍的樂段是否正確無誤。錯誤的重復只能是養成了改不掉的壞習慣。

        “視譜練習”為的就是把每個音,每個節奏,都彈的準確無誤。

        “背譜練習”為的是做到“胸有成竹”地把樂曲瀟灑自若的表現出來。因此,在學習器樂演奏中視譜練習都不可少。初學某個樂曲時,在通過了練習前的默練后,就可以進行認真仔細地視譜練習。待視譜能完整的演奏該樂曲時,即可進行背譜練習了。為了確保其正確性,在能夠背譜演奏后,應再次視譜練習,從中發現錯誤,并加以糾正。

        四、慢練與快練相結合

        在練習速度快、技巧又較復雜的樂段、樂句時,用把速度放慢一倍或二倍的慢練來練習是很有必要的,也是有效的訓練方法。但是在練習技巧并不復雜的樂曲時,不根據具體情況而一味的運用慢練的方法那就太不合適了。因為長期這樣,不僅會讓練習者喪失了正確的了解樂曲的能力,而且還會逐步減弱他們對音樂表現的積極主動性和樂感。

        正確練習方法是慢練與原速演奏相結合,在學習一首新作品的初期,一旦完成了指法,節奏時,就得考慮正確的速度要求。再把一些技巧較復雜的樂句通過慢練,確定了指法的正確性和協調了左右手的動作后,就應該開始用原速進行練習。只有原速演奏,才能真正理解樂曲,才能真正發現所存在的不足和技巧的問題,也才能找到真正需要慢練的地方。要記住,練習時應困難點重點練,易錯點仔細練,慢與快相結合練。

        五、不可忽略的左手的按顫技巧練習

        在練習中左右手撥弦的發音作用是明顯的,出現的錯誤也易被察覺,所以一般都把精力放在右手上,但千萬不能忽略左手的按顫技巧。古箏演奏中,左手的“揉、按、滑音”正是它的“靈魂”所在,“以韻輔聲、音韻相成”是古箏音樂的特色所在,左手按弦的好壞,很大程度上決定了一個古箏演奏者的藝術水準的高低,缺乏了左手的按顫運用,箏樂就淡而無味失去了光彩。因此,在練習中須認真仔細的琢磨左手按顫技法,不可忽略。

        六、不要輕視演奏技巧“簡單”的樂曲或樂段

        在有的箏樂作品中,一看樂譜就知道技巧很簡單,因此容易被人忽視對它的練習,但往往這些看似簡單的樂曲恰好是風格特點,韻味十足的曲目,所以才更要注意,由于這些樂曲一般速度比較慢,在練習時不但要把握好風格特點表現的左手按揉技法,還應該注意其節奏的準確,句法的呈現,音色的純凈,強弱的控制,所以在學習這類樂曲時,練習重點只是不同于那些快速度,大力度的技巧練習罷了,更多的是要多加強對樂曲的風格和表現手法的分析。例:特別是古曲,如《出水蓮》、《漁舟唱晚》等。

        七、重視練習曲的訓練

        在古箏的學習中,人們往往只重視彈幾首曲子,而忽視了練習曲的訓練。這個問題非常突出,我也存在這個問題。

        隨著古箏藝術的不斷斷續續發展,彈奏的力度、速度、技巧和樂曲表現內容都有了更高的要求,練習曲的訓練也必然成了我們提高演奏技巧不可替代的一種重要手段。因為,練習曲一般都具有針對性,通過反復、專門的某種單項練習,可以從中學會、鞏固或改進某種彈奏技巧和方法。加上訓練練習曲通常是純技巧練習,沒有旋律和樂曲表現方面的負擔,就能更好的把握技術要求,效率也高。

        八、溫故知新有助于不斷提升

        很多學古箏的人,也包括我在內“猴子掰玉米”的現象非常嚴重,學了后一個曲子卻丟了前一個曲子,這樣的學習是得不償失的。在學習過程中,我們應該把復習一些經典的曲目作為不斷提升的一個重要手段,這樣不但可以為我們積累大量的表演曲目,還能夠訓練和提高我們的記憶能力。更重要的是通過復習可以在那些舊曲目中得到新的體會和認識,從而在演奏的技巧能力上,樂曲的理解能力上得到不斷提高。

        九、調整心理狀態學會激情練習

        練習的目的就是要演奏,而演奏和練習又有著很大的不同。如:在家自己練習時,錯了可以反復的去改正,去練習,在舞臺上演奏就完全不同了,根本是沒有反悔的機會的。由于在舞臺上演奏的人內心都會十分激動,心理上和肢體上都會比平常練習時緊張得多。平時已練習得滾瓜爛熟的樂曲,這時往往由于緊張錯音百出,因此,我們在努力創造上臺的表演機會之外,還應注意在平時練習完整的樂曲時調整心態,想象自己是在舞臺上演奏,這樣練習就能讓精神處于興奮狀態,增加信心提高練習效果。

        學習中重要的技巧

        小關節托劈搖指

        傳統的山東的小關節托劈搖指,在彈奏中正確的彈奏方法是:

        1.拇指的掌指關節切忌塌陷,塌陷會造成拖強劈弱。

        2.托劈注意音色統一,力度均衡,聲音扎實。

        3.在訓練時要注意由慢漸快,防止大魚際肌(大指掌指肌肉)因過于疲勞而受到損傷。

        4.此種托劈搖指技法一般僅限于山東派系傳統曲目,其特點為音色統一、圓潤流暢,有大珠小珠落玉盤之稱。可選練習曲目.《高山流水》

        大關節托劈搖指

        1.河南的大關節的托劈搖指與山東托劈搖指要領基本相同,根本區別在于拇指遠側關節(第一關節)不彎曲,力點由掌指關節為支撐點。

        2.仍注意掌指關節不能塌陷。

        3。其音色特點為清脆明亮、聲音扎實,穿透力較強。可選練習曲目.《新開板》

        壓腕食指搖

        壓腕中指搖與壓腕食指搖基本要領相同,鑒于對食指搖力度的增強,繼而出現了壓腕中指搖。

        古箏弦知識

        目前最常用的規格的古箏為二十一弦。

        古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏,是漢族民族傳統樂器中的箏樂器,屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優美,音域寬廣、演奏技巧豐富,具有相當強的表現力,因此它深受廣大人民群眾的喜愛。現在也出現了小古箏、便攜式古箏、迷你古箏、半箏、新箏、十二平均律轉調箏。古箏是一件伴隨中國悠久文化,在這肥沃的黃土地上土生土長的古老民族樂器。屬彈撥樂器,結構由面板、雁柱(一些地段也稱之為箏碼)、琴弦、前岳山、弦釘、調音盒、琴足、后岳山、側板、出音口、底板、穿弦孔組成。

        箏的形制為長方形木質音箱,弦架“箏柱”(即雁柱)可以自由移動,一弦一音,按五聲音階排列,最早以25弦箏為最多(分瑟為箏),唐宋時有弦十三根,后增至十六根、十八弦、二十一弦等,目前最常用的規格為二十一弦;通常古箏的型號前用S163-21,S代表S形岳山,是王巽之與繆金林共同發明,163代表古箏長度是163厘米左右,21代表古箏弦數21根。

        彈奏古箏有幾個手法詳細介紹

        學古箏的演奏方法主要分學習右手技法和左手技法,而彈奏古箏的手法有很多,下面就讓中音階梯小編來告訴你彈奏古箏的手法,歡迎大家閱讀!

        彈奏古箏的手法

        一、泛音 扣搖 琵音 打圓 近撮

        泛音:演奏泛音可采用兩種方法:一種是左手食指虛按泛音點,右手食指或大指撥弦,右手撥弦時,左手碰弦并隨即離去。另一種是單手演奏泛音,右手掌外側虛按泛音點,大指與食指捏在一起,用“挑”觸弦,手掌也同時碰弦并即離弦,以此產生泛音,左手也能解放出來吟按琴弦。

        泛音位置:箏演奏的泛音都是自然泛音,泛音點在箏碼右側弦段的二分之一、三分之一、三分之二、四分之一、四分之三處。

        為了準確地演奏泛音,可在發出泛音的琴弦對準的面板上作一標記,以使左手手指準確地虛按在泛音點上。

        扣搖:右手用搖指撥弦時,左手拇指緊壓在發音弦段上(緊扣弦),并由近碼處逐漸向右移動,而后又由右逐漸向左移動(有時僅作由左向右移動)。扣搖在樂曲中可用作渲染氣氛或模擬風聲。

        琶音:常演奏和音、和弦或分解和弦。箏演奏琶音有時單手有時雙手配合。單手演奏琶音的方法是:用名、中、食、大四指由下而上順音的弦序撥奏,或用大、食、中、名四指由上而下順音的弦序撥奏,也有僅用三指撥奏。用五指撥弦,很少使用。

        打圓:大指用托,中指用勾,托勾或勾托連續反復撥奏成八度的兩個音弦。打圓是箏的一個特色技巧,使高低八度兩個音揉合在一起,并延續下去。

        近撮:大指用托,中指用勾,先托后勾或先勾后托,托與勾的間距時間甚短。近撮是一種特殊技法,用在特殊的音樂風格中。

        二、滾 短音 柱 柱外刮奏 捻

        滾:這是從其它彈撥樂器借鑒來的一種指法。食指用挑,大指用劈,在同一根弦上依次快速連續撥奏,使音延續。與搖指作用類似,但音色有所不同,滾指音色渾厚,搖指音色清晰。

        短音:右手用抹(或劈)撥奏前岳山外或后岳山外的短弦(弦很短,發音無固定音),使之發出類似滴水聲、鳥鳴聲的奇異音響。

        柱:左手食指輕按在箏柱上端的箏弦上,右手撥弦,使弦發出渾厚、含蓄如鼓鳴之聲。這是箏演奏家趙玉齋先生的特色技巧之一。

        柱外刮奏:左手(或右手)在無固定音高的碼左側弦段上,使用歷音的手法進行撥弦。這種指法常用左手撥奏,有時也用右手或左右手交替撥奏。

        捻:食指用挑、大指用劈依次連續交替快速撥奏相鄰的兩根弦,撥奏時左手將較低的一弦的音高按至與另一弦相同的音高。

        捻是用于音的延續的技法之一,它雖與食指搖、拇指搖都是用于使單音延長的指法,但捻的音響效果又別具特色,使用時應避免碰擊琴弦的聲音。捻不如食指搖、拇指搖速度快,但捻的發音結實。

        古箏的彈奏方法

        1、花指

        在固定時值內,彈奏由上到下的短音階,俗稱“花指”。在傳統箏樂中,花指有兩種:第一是板前花,第二是正板花。板前花一般不超出四個音,常出現在樂曲正拍之前,它幾乎不占正拍音的時值。彈奏時,速度要快,如《張珊教古箏》第28頁第57條練習曲。正板花在彈奏中占有一定的正拍時值,練習時,要卡住節奏。如:《張珊教古箏》第27、28頁的第49、50條練習曲。無論是板前花還是正板花,都可分為固定彈奏音和不固定彈奏音兩種,所謂固定彈奏音,就是記譜上已經記清楚了要彈奏的音,在彈奏時,要求盡可能的避免多彈或少彈。所謂不固定彈奏音,就是記譜上并沒有寫明要彈奏的音。這樣在彈奏時,要視情況而定,如果是彈奏板前花,最好別超出四個音;如果是彈奏正板花,可根據所占時值的多少來隨機應變。

        從總體上講,無論哪種花指,在練習時應注意兩點:第一是清晰,第二是流暢。切不可表現為清晰而不流暢或流暢而不清晰、還有既不清晰又流暢。

        2、滑音

        所謂滑音,就是以左手在琴弦左側約15cm處的弦段上,向下按弦或使弦還原來變化弦的張力,使音高在升高(或降低)過程中滑動變化,所產生的音響效果叫滑音。

        常見的滑音有上滑音和下滑音,上滑音就是:右手撥弦后左手按弦,在按弦的過程中使音產生滑動,滑到一定的高度即停止(保持音高);下滑音就是:左手先按弦,按到一定程度后保持住,而后右手撥弦隨即左手抬起向上滑動,將弦放回原位或放回到一定的音高。彈奏滑音最重要的就是音準問題,這需要不斷反復的訓練,在滑動過程中,要學會聽滑動所產生的“余音”。練習時,可從第二弦開始,右手彈一個音,左手隨即將所彈奏的弦進行按滑,滑到相應高度時停下不動,右手再彈奏所滑動弦的上方一個音來與所滑動的音進行對比,要求兩個音的音高是一樣,之后在這兩音音高相同的情況下作其下滑,這樣持續的進行訓練,對彈奏好滑音有很大的幫助。除此之外,還可以借助大量帶有滑音的練習曲或樂曲來進行練習。

        3、搖指

        遙指可分為大指扎樁搖、大指懸腕搖、食指搖、雙指搖、三指搖等多種形式,本文主要介紹大指扎樁搖。其基本彈奏方法是:小指扎樁、手型保持自然;各手指稍稍松開、食指尖部扶住大指甲片中部;肘部稍稍抬起、以腕動帶動大指在每根琴弦上均勻、快速、密集地連續進行“劈、托”。練習時,應注意領會彈奏方法要領,掌握正確的彈奏方法,初學搖指時不能只片面的要求彈奏的力度,應注意各手指的自然放松,盡可能的按照一定的節奏來進行練習,由慢練到快練,在音色統一和力度統一的基礎上加快彈奏速度。練習時,注意短搖和長搖的訓練,在能夠熟練地掌握短搖和長搖的基礎上上,將短搖和長搖進行有效地交替練習,練習短搖的目的,是為了把搖指的“劈、托”彈清楚。練習長搖的目的,是為了能持久地進行搖奏,主要是訓練彈奏者的耐力以及更好地掌握好搖指的力度、速度。長搖練習可參照《張珊教古箏》第51頁練習曲第89條(任光、《漁光曲》)。搖指,是古箏基礎彈奏中較難的技法,需要初學者每天必須抽出單獨的時間來進行訓練。并且需要持續的進行。

        4、快四點

        快四點本來是浙江派傳統箏曲中的特有技法,但是它對古箏的快速彈奏也起到重要的作用。所謂“快四點”就是“勾托、抹托”的對稱循環彈奏,它雖是傳統技法,但這個“快”字體現了它對彈奏速度的要求極高,在眾多浙江箏曲中,快四點部分的速度要求都是快板,如《三十三板》、《云慶》等。彈奏快四點主要注意三點:首先,各手指的力度要集中,要利用指尖發力;其次,彈奏時力度重心要向下;最后,彈奏時切記手跳,各手指的動作盡可能做到最小。在練習時,最好將帶有快四點的曲子拿出來單獨進行訓練,盡可能的借用節拍器,將速度卡住由慢到快的練習,這樣循序漸進的訓練,有助于更好地把握快速彈奏。

        5、快速指序

        練習快速指序時,首先、我們應該知道指法的選擇。所謂指法,就是參加彈奏的手指在彈奏時的排列方式與交替順序、以及這些方式與順序在樂譜中的標記。

        隨著現代彈箏技術的發展,特別是“快速指序技法”的出現,為我們提供了更加寬松的指法選擇余地。在同樣的旋律中,我們可以使用不同的指序來彈奏,而使用不同的指序將會帶來不同的效果,這說明指法的選擇在箏樂彈奏中具有十分重要的意義。

        古箏的顫音技術

        一、顫弦技法的形成:

        在演奏顫音技術時,左臂始終要具有肌肉的“恒常性緊張”和“支撐性緊張”,使左臂保持顫弦姿勢。在手指下壓琴弦時,手臂又具有“功能性緊張”。手腕橈側屈腕肌和尺側屈腕肌同時收縮,使手腕堅強有力。臂、手成一整體,指關節立住,不要塌陷。利用整個手臂的重量下壓箏弦,使弦音升高。然后控制前臂提起的肌肉群及時把前臂手提起,同時腕和手部肌肉放松,使弦音復原。在手臂放松后,上臂和前臂仍保持“支撐性緊張”和“恒常性緊張”,從而實現一次顫弦動作。按照這一方面,在一定的速度中連續動作若干次,即形成顫弦技法。

        二、運指方法:

        彈弦時,應以掌指關節帶動手指關節運動為主的運指方法。指尖動作要靈活主動。各指的彈弦點應基本保持在與前梁相平行的一條線上。手型始終成漫圓型。各指指關節和掌指關節不要塌陷,否則手臂力量不能直接下達指尖,沒有進行彈奏的各指要自然下垂,不要翹起來,有人不自覺的把小指翅起,這是小指肌肉緊張所致,即不美觀,又影響其它各指的放松和用力。彈奏時要訓練指尖彈奏瞬間的爆發力,如果爆發力大,出音才能堅實響亮。在彈奏抒情慢速樂曲時,雖然手指動作相對減慢,也要注意手指觸弦瞬間的爆發力。后者與前者對比,只是爆發力大小不同而已。即使用扶弦演奏方法也不能用指尖輕飄飄的去抹弦,否則會使聲音輕弱無力,不能給人以清心透明之感。

        三、準確與速度:

        彈箏運指技巧的關鍵,在于手指動作的準確與速度。箏的發音是靠手指彈弦而發出,手指的彈弦動作極度準確是靠日積月累、艱苦的訓練而獲得。如果能把樂曲中最困難的技巧用正確演奏方法反復訓練幾十次乃至幾百次,使有關肌肉得到充分訓練,那么,將必然精通這一技巧,達到極度準確的程度。

        今日的古箏流行于與專業演出和民間

        【導讀】:今日的古箏流行于與專業演出和民間,是群眾喜聞樂見的樂器。但用假甲彈箏,并非近代之創。早在南北朝時期(公元前502年)的梁代《梁書·羊侃傳》載:“有彈箏人陸大喜,著鹿角爪,長七寸。


         今日的古箏流行于與專業演出和民間,是群眾喜聞樂見的樂器。但用假甲彈箏,并非近代之創。早在南北朝時期(公元前502年)的梁代《梁書 羊侃傳》載: 有彈箏人陸大喜,著鹿角爪,長七寸。 在李商隱的《無題二首》詩中有: 十二學彈箏,銀甲不曾卸。 另外,在《資暇錄》中對假甲的使用有如下的記錄: 今彈箏,或削竹為甲,以助食指之聲。亦因研公也棄真用假,舍清才從濁。人蓋靡只其由也。至如箜篌之與秦箏,若能去假還真,其聲婉美矣。

         

        溯其本源,既然有 代指 與 去假還真 之說,可見最初彈箏乃是用肉甲來演奏的。后來由于假甲音量大、使用方便、不易損壞等原因,逐漸取代了肉甲,一直流傳到今天。隨著箏演奏技術的不斷發展和演奏力度的加強,以及箏弦的加粗,使假甲更加普遍的推廣開來。

        在幼兒園怎么上古箏課?

        中音階梯音樂教育始終堅持“做最好的音樂教育”的教育宗旨,以科學的教學理念和卓越的教學品質贏得了社會各界的認同和支持。



           目前幼教市場競爭激烈,很多高端園所為了打造自己的特色,會引進像古箏、非洲鼓這樣樂器學習作為自己的課程。但是幼兒園適合開古箏課嗎?在幼兒園怎么上古箏課呢?

         

           國家對幼兒園的超前教育有銘文規定,嚴令禁止幼兒園超前教育,在這種情況下,中音階梯認為幼兒園開設像古箏這樣的音樂教育也是非常合適的,首先幼兒學習古箏對成長也非常有利的,其次學習古箏還可以培養幼兒的想象力、創造力、專注力等,可以滿足家長對幼兒園教育的要求。而且在在幼兒園里,音樂教育是不可缺少的教育之一。



         

           那么在幼兒園怎么上古箏課呢?中音階梯音樂教育根據幼兒園的實際情況認為,一對一教學是不太可能了,畢竟在幼兒園,音樂老師本身就比較少,專業的古箏老師就更少了,可以以一對多的古箏大課為主,一個老師可以帶大約6、7個小朋友一起上課。其次在幼兒上古箏課,古箏教學一定要遵循幼兒的身心特點,采用適合幼兒園孩子的教學方法,像幼兒園的很多課程都是采用游戲教學,這種教學方法容易被孩子接受和喜歡,所以幼兒古箏課程也可以游戲教學這樣的方法來教,以提升孩子的學習興趣為主,這樣更容易被孩子接受和喜歡。就像中音階梯的智能古箏藝術教室一樣,對古箏教學采用了創新,采用了動畫、游戲、動漫故事等多種教學形式教學。這種教學方法深受孩子們的喜歡。

         

           關于幼兒園開設古箏課,如果你還有什么不懂的,歡迎隨時前來咨詢中音階梯音樂教育!

         


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